私の4年間
勉強して実習、また勉強して実習をくり返して、
着実に成長している自分を実感できました
林 真衣
宮城県 尚絅学院高校出身
私の4年間
両親が教師でしたので、子どもたちを教える中で感動した出来事などを両親からよく聞いていました。子どもと関わることの楽しさ、やりがいを感じとって、将来はそういう仕事をしたいと願うようになったのです。それで、尚絅学院短大へ進学。保育士、幼稚園教諭になるための勉強をしてみたら、もっと学びたいと意欲がわいて、思い切って大学へ編入しました。
実習で力を試しながら、学べる
短大の2年間では、保育士と幼稚園教諭の資格取得をめざして、コツコツ勉強しました。机上で知識だけ学ぶのではなく、実際に保育園や幼稚園で実習を重ねていったことでいろいろなことを習得できました。実際、現場に出ると自分の足りない部分などが痛感できます。それを補うための勉強をして、また現場で試せたので、着実に力をつけることができました。
発達段階を通して、子どもを理解できる
今、大学で小学校教諭になるための勉強に取り組み、教育のあり方を模索しています。短大時代からずっと、子どもの発達段階に応じて総合的にその成長を理解できるよう学んでこられたのは、とても良かったです。将来、保育士、幼稚園教諭、小学校教諭のいずれになるか、卒業までじっくり悩んで決めたいと考えています。
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子どもを見守るはずの自分が、実は子どもに見守られていました
野村 七緒
宮城県 尚絅学院高校出身
講義などで専門知識を学んでも、理解しにくく悩ましいものでした。そんなモヤモヤも、幼稚園実習で子どもたちに接してみると、こういうことだと納得できました。しかも、自分がやりたい仕事はこれだ！と確信できました。子どもたちの成長を見守るのは自分なのに、実は子どもたちに自分が見守られていました。「こういう場合に先生は叱らないとダメだよ」などと、アドバイスしてくれるのです。子どもたちのまっすぐな気持ちにどう応えていくかが、目下の課題です。
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好きなピアノを活かし、
保育士になる目標に向かって、前進あるのみ
法師濱 慶子
青森県 八戸南高校出身
ピアノが好きで、この能力を活かした仕事をするには保育士になるのが一番いいと考えました。10歳年下のいとこ兄弟の面倒をよくみたことも、その後押しをしましたね。尚絅に進学したのも、「音楽の尚絅」と評価が高く、オーケストラの授業など音楽のカリキュラムが充実する一方、保育士の資格も取得できるからです。施設実習の時に、多動性障害や自閉症の子どもに接し、障害児についてもっと勉強したいと編入しました。今、自分の目標に向かって前進している実感があり、幸せな気分です。
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